誰在為孩子的學習列車停留？閱讀救星數據的三大特色
閱讀救星Readerlize常把學習比喻為一輛「只往前，不後退」的上行列車，在趕路前行的過程中，誰會為你停留？
這次的數據報表頗有意義：
☆大人登陸救星
有許多大人（研判是家長或家教）也嘗試參與閱讀救星的理解訓練，並且在數據結果出來後，會私訊客服團隊，詢問數據意義、優化方式！
一方面，他們更願意接受「大人不見得什麼都懂」的思維；另一方面，他們也更有感於「理解頻道」不一定會隨著年紀增加而擴充的道理！（可喜可賀）
☆跨齡挑戰／降齡補強
已是閱讀救星星球居民們的「好習慣」，特別是「降齡補強」，也就是文章開頭提及的：年齡的列車往前疾駛，當孩子沒有儲備好足夠的知識量體，學校、補教又都在趕進度時，誰來幫他們補強？閱讀救星扮演了關鍵作用！
☆克服慣性
理解，在還沒成為本能之前，都是一連串嚴格的「紀律」塑造的。該用什麼方式讀、什麼心態、什麼策略，隨著文本的難易變化、長短殊異，學生們也得意識到「該換個方式了！」
越依賴慣性讀書，就越難適應知識的豐富變化；自然也就容易在升學過程中、年級轉換時，掉隊、落後！
★您的孩子目前讀書很吃力？
★閱讀救星客服專線：〔點擊聯繫Line線上客服〕
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☆大人登陸救星
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一方面，他們更願意接受「大人不見得什麼都懂」的思維；另一方面，他們也更有感於「理解頻道」不一定會隨著年紀增加而擴充的道理！（可喜可賀）
☆跨齡挑戰／降齡補強
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☆克服慣性
理解，在還沒成為本能之前，都是一連串嚴格的「紀律」塑造的。該用什麼方式讀、什麼心態、什麼策略，隨著文本的難易變化、長短殊異，學生們也得意識到「該換個方式了！」
越依賴慣性讀書，就越難適應知識的豐富變化；自然也就容易在升學過程中、年級轉換時，掉隊、落後！
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