Carnegie Mellon University在強調閱讀策略時，提出了一個非常有趣的觀點，也是閱讀救星重視的策略之一，是......
Carnegie Mellon University在強調閱讀策略時，提出了一個非常有趣的觀點，也是閱讀救星重視的策略之一，是......
Carnegie Mellon University（QS#56）在強調「閱讀策略」時，提出了一份非常有趣的觀點「讀得不那麼仔細反而能幫助你更好地理解內容」這可能很符合許多「不求甚解型學生」，讓他們暗自慶幸：「你看！人家大學也這麼說....」
但實際上，要知道「面對文本的多樣性與複雜性」，掌握架構（骨架），有時比專注內容（血肉）來得更為重要、更為前提，例如這次要分享的重點摘錄：
★什麼是「導航線索」？
（clues in the text）
指的是在閱讀的過程中，注意特定「引導性描述」，他們通常具有下列特質：
◇條列性
◇歸納性
◇轉折性
◇增強性／減弱性
◇相反性
一旦看到這些「線索」，讀者就必須停下來確認：
之前的描述段落，到了這裡，會開始出現變化。
而 #閱讀救星Readerlize 便將這個構思
融入進理解訓練之中，
讓學習者能夠在閱讀不同的知識體系時
更多一份「對於文本脈絡的覺察」
可別看到「脈絡」兩個字
就想著「幹嘛把讀書搞得那麼複雜」
有沒有可能，
是您的孩子把讀書搞得太簡單
所以簡化了學習應有的細緻度？
即刻聯繫閱讀救星
啟動孩子的理解訓練計畫！
★閱讀救星適讀年級：
國小／國中／高中
Carnegie Mellon University在強調閱讀策略時，提出了一個非常有趣的觀點，也是閱讀救星重視的策略之一，是......
Carnegie Mellon University（QS#56）在強調「閱讀策略」時，提出了一份非常有趣的觀點「讀得不那麼仔細反而能幫助你更好地理解內容」這可能很符合許多「不求甚解型學生」，讓他們暗自慶幸：「你看！人家大學也這麼說....」
但實際上，要知道「面對文本的多樣性與複雜性」，掌握架構（骨架），有時比專注內容（血肉）來得更為重要、更為前提，例如這次要分享的重點摘錄：
★什麼是「導航線索」？
（clues in the text）
指的是在閱讀的過程中，注意特定「引導性描述」，他們通常具有下列特質：
◇條列性
◇歸納性
◇轉折性
◇增強性／減弱性
◇相反性
一旦看到這些「線索」，讀者就必須停下來確認：
之前的描述段落，到了這裡，會開始出現變化。
而 #閱讀救星Readerlize 便將這個構思
融入進理解訓練之中，
讓學習者能夠在閱讀不同的知識體系時
更多一份「對於文本脈絡的覺察」
可別看到「脈絡」兩個字
就想著「幹嘛把讀書搞得那麼複雜」
有沒有可能，
是您的孩子把讀書搞得太簡單
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★閱讀救星適讀年級：
國小／國中／高中